Destaques

Valorizar a infância é uma das prioridades da Prefeitura de Teresina e da Secretaria Municipal de Educação (Semec). Pensando nisso, por meio do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Noronha Filho, foi desenvolvida uma atividade voltada especialmente para as meninas, utilizando o laço de fita como recurso lúdico.

Essa ação surgiu após a unidade de ensino, em parceria com as famílias, perceber que algumas crianças estavam apresentando características relacionadas à baixa autoestima e, por essa razão, estavam manifestando comportamentos que imitam pessoas adultas, especialmente as meninas. Esses comportamentos estavam envolvidos com a beleza, onde as crianças queriam usar produtos de maquiagem em exagero para se sentirem mais crescidas e encaixadas em grupos.

Para ensiná-las a entenderem que existe um momento certo para viver cada fase de crescimento, o CMEI tomou como referência o livro “Menina Bonita do Laço de Fita”, da autora Ana Maria Machado, para exploração e inspiração, contribuindo para que as crianças se apropriem de valores como o respeito a si próprias e ao outro, e também com o objetivo de elevar a autoestima através do uso de lacinhos no cabelo, bem como ajudá-las no fortalecimento da identidade infantil.

“Essa ação nos ajudou a mostrar que elas estão em uma fase muito boa, a infância. E que nessa fase elas precisam ser crianças, usar coisas de criança e se comportarem como crianças. E que não precisam se envergonhar disso, pois ser criança é lindo”, pontua Andreia Coelho, pedagoga responsável pela ação.

Da UFPI

A Universidade Federal do Piauí (UFPI) lança editais com 580 (quinhentas e oitenta) vagas para 04 (quatro) novos cursos pelo PARFOR EQUIDADE em 14 (quatorze) municípios do Piauí.

• Licenciatura em Educação Escolar Quilombola (160 vagas): Batalha, Isaías Coelho, Paulistana, São João do Piauí e São Raimundo Nonato.
• Licenciatura em Educação Especial Inclusiva (140 vagas): Luzilândia, Picos, Teresina e Uruçuí.
• Licenciatura em Educação Bilíngue de Surdos (140 vagas): Picos, Floriano, Pedro II e Teresina.
• Pedagogia Intercultural Indígena (140 vagas): Baixa Grande do Ribeiro, Currais, Piripiri e Uruçuí.

INSCRIÇÕES:

A solicitação de inscrição será efetuada exclusivamente por meio de formulário eletrônico, disponível em http://www.selecoesparforufpi.com.br/, a partir das 8h do dia 27 de junho de 2024 até às 18h do dia 08 de julho de 2024.

Todas as informações estão disponíveis nas páginas eletrônicas da UFPI (https://ufpi.br/; https://ufpi.br/parfor/ e https://ufpi.br/cspe).

ATENÇÃO! – O Seminário de Abertura das Atividades Acadêmicas dos cursos do PARFOR EQUIDADE/UFPI ocorrerá até 30 de agosto de 2024, com divulgação prévia nas páginas eletrônicas da UFPI.

CONTATO:

As dúvidas deverão ser direcionadas para a Coordenação Institucional do PARFOR/UFPI através de mensagem de e-mail (; ) ou por meio de contato telefônico (86 3237-1955), em horário comercial: segunda a sexta-feira, de 8 horas às 12 horas e de 14 horas às 18 horas. 

CONFIRA:

Edital CSPE/PREG/UFPI Nº 55/2024 – Licenciatura em Educação Bilingue de Surdos (Confira vídeo explicativo em Libras) e Licenciatura em Educação Especial Inclusiva.

Edital CSPE/PREG/UFPI Nº 56/2024 – Licenciatura em Educação Escolar Quilombola e Pegagogia Intercultural Indígena.

TUTORIAL DE INSCRIÇÃO:

PARTE I

PARTE II

PARTE III

ANEXOS:

Edital CSPE/PREG/UFPI Nº 55/2024 – Licenciatura em Educação Bilingue de Surdos e Licenciatura em Educação Especial Inclusiva

ANEXO I – CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROCESSO SELETIVO.

ANEXO II – CODIFICAÇÃO ESPECÍFICA PARA ESCOLHA DO MUNICIPIO E DO CURSO.

ANEXO III – DECLARAÇÃO DE IMÓVEL CEDIDO.

ANEXO IV – DECLARAÇÃO DE MORADIA OU RESIDÊNCIA.

ANEXO V- FORMULÁRIO CARACTERIZADOR DE DEFICIÊNCIA PARA PESSOAS SURDAS E PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (PAEE).

ANEXO VI – DECLARAÇÃO DE PERTENCIMENTO ÉTNICO INDÍGENA OU QUILOMBOLA.

ANEXO VII – AUTODECLARAÇÃO ÉTNICO-RACIAL (EXCLUSIVAMENTE PARA PRETOS/AS E PARDOS/AS).

ANEXO VIII – DECLARAÇÃO DE ATUAÇÃO NO ESPAÇO SOCIOTERRITORIAL DO CAMPO (EXCLUSIVO PARA PESSOAS DO CAMPO).

ANEXO IX – DECLARAÇÃO DE DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE PÚBLICA E/OU DAS REDES DE FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA.

ANEXO X – AUTODECLARAÇÃO – ENSINO MÉDIO EM ESCOLA PÚBLICA (EXCLUSIVO PARA DEMANDA SOCIAL, EXCETO PESSOA SURDA E PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL – PAEE).

ANEXO XI – TUTORIAL PARA EXPORTAÇÃO DO CURRÍCULO DA PLATAFORMA FREIRE.

ANEXO XII – CRITÉRIOS PARA ANÁLISE DOCUMENTAL.

ANEXO XIII – ORDEM DE PRIORIDADE PARA CLASSIFICAÇÃO DOS(AS) CANDIDATOS(AS) SELECIONADOS(AS).

Edital CSPE/PREG/UFPI Nº 56/2024 – Licenciatura em Educação Escolar Quilombola e Pegagogia Intercultural Indígena. 

ANEXO I – CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROCESSO SELETIVO.

ANEXO II – CODIFICAÇÃO ESPECÍFICA PARA ESCOLHA DO MUNICIPIO E DO CURSO.

ANEXO III – DECLARAÇÃO DE IMÓVEL CEDIDO.

ANEXO IV – DECLARAÇÃO DE MORADIA OU RESIDÊNCIA.

ANEXO V – FORMULÁRIO CARACTERIZADOR DE DEFICIÊNCIA PARA PESSOAS SURDAS E PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (PAEE).

ANEXO VI – DECLARAÇÃO DE PERTENCIMENTO ÉTNICO INDÍGENA OU QUILOMBOLA.

ANEXO VII – AUTODECLARAÇÃO ÉTNICO-RACIAL (EXCLUSIVAMENTE PARA PRETOS/AS E PARDOS/AS).

ANEXO VIII – DECLARAÇÃO DE ATUAÇÃO NO ESPAÇO SOCIOTERRITORIAL DO CAMPO (EXCLUSIVO PARA PESSOAS DO CAMPO)..

ANEXO IX – DECLARAÇÃO DE DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE PÚBLICA E/OU DAS REDES DE FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA.

ANEXO X – AUTODECLARAÇÃO – ENSINO MÉDIO EM ESCOLA PÚBLICA (EXCLUSIVO PARA DEMANDA SOCIAL, EXCETO PESSOA SURDA E PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL – PAEE).

ANEXO XI – TUTORIAL PARA EXPORTAÇÃO DO CURRÍCULO DA PLATAFORMA FREIRE.

ANEXO XII – PARA ANÁLISE DOCUMENTAL ANEXO XII – PARA ANÁLISE DOCUMENTAL.

ANEXO XIII – ORDEM DE PRIORIDADE PARA CLASSIFICAÇÃO DOS(AS) CANDIDATOS(AS) SELECIONADOS(AS).

ANEXO XIV – CARTA DE ANUÊNCIA (EXCLUSIVO PARA CANDIDATOS NÃO INDIGENAS E NÃO QUILOMBOLAS).

A Prefeitura de Teresina, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semec), e do Centro de Formação Professor Odilon Nunes (Cefor), está com inscrições abertas para o Curso de Libras 2024.2. O edital com todas as informações está disponível neste link.

Os cursos têm como objetivo o ensino e a disseminação da Língua Brasileira de Sinais, a fim de proporcionar um atendimento de qualidade a todos os usuários do serviço público municipal e tem como público-alvo servidores efetivos, substitutos, terceirizados ou estagiários públicos do município de Teresina. As aulas acontecem de forma presencial, no Cefor, e têm previsão de início para o dia 12 de agosto com finalização em 5 de dezembro de 2024.

Nesse semestre serão ofertadas turmas de Libras básico, intermediário, avançado e conversação.  As inscrições seguem até a próxima segunda-feira (8) e são feitas de forma totalmente on-line e gratuita no link https://antigo-semec.pmt.pi.gov.br/curso-de-libras-2024-2/.

Nesta terça-feira (02), o secretário municipal de Educação, professor Reinaldo Ximenes, e equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação (Semec), participaram do Seminário Estadual de Alfabetização da Idade Certa. O encontro, que reuniu gestores, secretários e coordenadores de educação de todos os municípios do Piauí, visava discutir e apresentar ações que impulsionem o processo de alfabetização na idade certa.

Reinado Ximenes destaca que a alfabetização é necessária para o desenvolvimento escolar dos estudantes, bem como permite que eles desenvolvam habilidades para se comunicar e expressar. “A alfabetização é fundamental para aquisição de conhecimento em várias áreas, além de abrir portas para a autonomia e a cidadania. Trabalhar a alfabetização nas unidades de ensino é investir no empoderamento das crianças e no fortalecimento de uma sociedade mais justa e inclusiva”, enfatiza.

O evento faz parte do Programa Piauiense de Alfabetização da Idade Certa (PPAIC), iniciativa que busca garantir as condições necessárias para todas as crianças piauienses chegarem ao final do 2º ano do Ensino Fundamental com o domínio das competências de leitura, escrita, letramento matemático e, consequentemente, habilidades para avançar nos estudos de forma autônoma.

A coordenadora municipal do PPAIC, Jackeline França, explica que Teresina possui um regime de colaboração com o programa e reforça que, todos os anos, a Semec participa do Seminário. “Sempre buscamos aprimorar o ensino e aprendizado nas escolas e Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) e, a partir de oficinas, palestras e formações no evento, nós discutimos estratégias para melhorar ainda mais o processo de alfabetização dos alunos da Rede Municipal de Ensino de Teresina”, finaliza.

A Prefeitura de Teresina, através da Secretaria Municipal de Educação (Semec), está desenvolvendo na Escola Municipal Roberto Cerqueira Dantas, localizada na zona Norte de Teresina, o Plano de Recomposição das Aprendizagens com os estudantes do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental. A iniciativa busca impulsionar a qualidade do aprendizado dos alunos da Rede Municipal de Ensino da capital que apresentam déficits no processo de alfabetização.

“O projeto é desenvolvido por meio de aulas de reforço, que ocorrem no contraturno das aulas regulares dos estudantes e que são marcadas antecipadamente pelos professores. Também oferecemos aos participantes um kit didático, com livro, caderno, lápis e borracha a fim de que eles tenham o melhor aprendizado possível”, explica o diretor da unidade de ensino, professor Marco Antônio Silva.

A Recomposição das Aprendizagens é um conjunto de estratégias de ensino diferenciadas que focam na integralidade da formação e na garantia dos direitos de aprendizagem aos discentes. Na ação são ofertadas a atenção diferenciada para cada aluno a fim de que as necessidades específicas de aprendizagem sejam atendidas.

O projeto conta com duração de seis meses, com previsão de início em maio e término no mês de novembro. O foco do plano são estudantes dos 2º, 3º, 4º e 6º ano do Ensino Fundamental, no qual a recomposição dos discentes do 2° e 3° ano será feita de maio a setembro, enquanto para os alunos do 4° e 6° ano ocorre de maio a novembro deste ano.

“Nosso objetivo é que, a cada bimestre, os estudantes subam dois níveis no processo de alfabetização. Com as atividades lúdicas e ações que são desenvolvidas nas aulas de reforço, tenho certeza de que essa e novas metas vão ser atingidas e todos os alunos serão beneficiados pelo projeto”, finaliza o gestor da escola.

A Prefeitura de Teresina realizou na noite da última segunda-feira (01), no Centro de Formação Professor Odilon Nunes (Cefor), na zona Norte de Teresina, o lançamento dos e-books do curso de Libras da Secretaria Municipal de Educação (Semec).

Na oportunidade, a equipe de formação destacou como foi realizado todo o processo de elaboração do material que é  autoral. Os e-books têm formato de apostila e serão utilizados pelos alunos do curso básico, intermediário, avançado e conversação. O objetivo é que os cursistas possam aprofundar seus estudos e conhecimentos em Libras.

“A concretização desse material é um marco na área da educação especial no município e mostra o vislumbre de mais publicações e intervenções para esse público”, destaca a coordenadora de Formação Inclusiva da Semec, Cássia Dias.

Durante o lançamento dos e-books ocorreu o encerramento dos cursos do primeiro semestre de 2024. A celebração contou com apresentações dos alunos do curso interpretando músicas representando a cultura e a beleza da cidade, incluindo os hinod de Teresina e do Piauí. Os formandos também realizaram a interpretação simultânea da cerimônia.

Estiveram presentes no evento a secretária executiva de Ensino, Janaína Moura, professores, gerentes, coordenadores, formadores, gestores, alunos dos cursos e seus familiares.

Durante o mês de junho a Secretaria Municipal de Educação (Semec) promoveu uma série de atividades sobre bullying na Escola Municipal Professor Marcílio Flávio Rangel de Farias, que fica no bairro Santa Bárbara, zona Leste de Teresina. As ações, que fazem parte da disciplina de Protagonismo Juvenil, buscavam conscientizar, prevenir e combater esse tipo de violência.

“As atividades foram ministradas pelo professor Paulo Danilo. No decorrer das aulas, houve leitura de textos, rodas de conversa com orientações sobre os tipos e as práticas do bullying na escola, bem como essa prática pode ser danosa para a saúde mental”, esclarece a diretora da escola, professora Maria Solidade Leal.

O bullying pode assumir várias formas, incluindo agressão física, verbal, exclusão social e cyberbullying. Além disso, pode ter impactos sérios na saúde mental e no bem-estar dos alunos, afetando além das vítimas, os agressores e até mesmo os espectadores.

“Para encerrar as atividades do conteúdo, após uma série de discussões e reflexões ao longo do mês de junho, os estudantes fizeram cartazes propondo práticas e formas de enfrentamento ao bullying, que deve ser exterminado do cotidiano das unidades de ensino”, conclui a gestora da escola.

As unidades de ensino que compõem a Secretaria Municipal de Educação (Semec) realizaram as festividades juninas proporcionando muita animação e interatividade entre toda comunidade escolar. Cada unidade educacional promoveu suas comemorações com muito forró, quadrilhas juninas, brincadeiras, comidas típicas e outras atividades lúdicas que envolveram alunos, professores, funcionários e os pais.

As escolas municipais e Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) promoveram um encerramento junino marcado por muita animação. A festa proporcionou momentos de alegria, integração e valorização das tradições juninas. Dentre as Escolas Municipais que realizaram o Arraiá junino, Velho Monge, São José, Torquato Neto, Alcides Lebre, Dilson Fernandes, entre outros. Os CMEIs Noronha Filho, Novo Milênio, Zélia Gattai Amado, Santa Maria Nossa Senhora da Paz, Professor Roberto Gonçalves de Freita, Tia Zoraide Almeida, dentre outros.

Os alunos brilharam em suas apresentações, os pais participaram ativamente da proposta e as comidas típicas deram um sabor especial ao evento. Além disso, a participação dos professores, coordenadores e diretores mostrou o comprometimento da rede municipal com uma educação integral e diversificada.

Para o secretário municipal de Educação, professor Reinaldo Ximenes, “as manifestações culturais do Nordeste estão no contexto educacional. A realização desses eventos fortalece os laços. A festa junina anima, integra e valoriza a nossa cultura. A Prefeitura Municipal de Teresina e a Secretaria Municipal de Educação (Semec) valorizam essas ações”.

Nesta terça-feira (02), foi realizada, na Secretaria Municipal de Educação (Semec), a 4ª reunião extraordinária do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e desenvolvimento da Educação Básica e de valorização dos Profissionais da Educação (CACS-FUNDEB/THE).

O presidente do Conselho, Carlos Alberto Ferreira Rodrigues, fez a abertura da reunião. Em seguida foi realizada a apreciação de balancetes do Fundeb referentes aos meses de abril e maio de 2024. A reunião contou com a presença da contadora geral da Prefeitura Municipal de Teresina (PMT), Agnys Melissa Lima Rocha.

O encontro também teve um momento para sanar dúvidas e repassar informações sobre o Relatório Resumido da Execução Orçamentária (RREO) e Folhas de Pagamento (em Excel), para encaminhamentos.

A 7ª Reunião Ordinária de 2024 do CACS-FUNDEB/THE será realizada no dia 6 de agosto.

O Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB (CACS-FUNDEB) é um colegiado que tem como função principal acompanhar e controlar a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos do Fundo, no âmbito das esferas municipal, estadual e federal.