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Em um esforço contínuo para promover o bem-estar e o desenvolvimento integral dos alunos, a Escola Municipal Orlando Geraldo Rego de Carvalho, localizada na zona Sudeste de Teresina, lança o Projeto MESA – Momentos Especiais de Sabedoria e Amor.

“O MESA não é apenas sobre a alimentação, mas também sobre a criação de momentos significativos em torno das refeições. O projeto busca proporcionar um ambiente tranquilo, onde os alunos do 1⁰ ao 5⁰ ano possam não apenas comer melhor, mas também discutir noções essenciais relacionadas ao antes, durante e pós-refeição”, explica o diretor da escola, professor Carlos Alberto Ribeiro.

O projeto é direcionado aos alunos do 1⁰ ao 5⁰ ano, com atividades organizadas em uma agenda previamente firmada. A orientação é da pedagoga Gracineide Pereira de Sousa. A pedagogia por trás do MESA se estende à promoção de práticas de higiene, incentivando os alunos a lavar as mãos ou tomar banho antes das refeições. A pedagoga Gracineide Pereira de Sousa, coordenadora do projeto, destaca a importância de incutir tais hábitos desde tenra idade para uma vida saudável.

O projeto não se limita apenas à ingestão de alimentos, mas também à compreensão da mastigação e ao valor nutricional presente no cardápio da escola. Discussões sobre nutrientes visam educar os alunos sobre escolhas alimentares informadas. Além disso, o MESA incentiva a reflexão sobre práticas positivas que podem aprimorar a convivência nos intervalos escolares. O objetivo é criar um ambiente escolar mais harmonioso e acolhedor.

“O comprometimento da escola em proporcionar uma experiência holística reflete sua visão de cultivar não apenas estudantes bem alimentados, mas também cidadãos conscientes e saudáveis”, finaliza o diretor.

Os alunos da Escola Municipal Júlio Lopes Lima, no bairro Portal da Alegria, zona Sul de Teresina, conheceram os laboratórios da Universidade Federal do Piauí (UFPI), através do projeto Tarde Interativa, elaborado pela Liga Acadêmica de Eletrônica, Orgânica e Nanotecnologias (LAEON-UFPI). A participação de alunos da Rede Municipal de Ensino contou com suporte do Setor de Transportes da Secretaria Municipal de Educação (Semec).

A diretora da Escola Municipal Júlio Lopes, professora Susana Paz, destaca a tarde de ensinamentos como importante atividade complementar para a formação integral dos estudantes. “Por meio desse momento, os alunos puderam fazer atividades práticas relativas a disciplinas da sala de aula e assim compreender como a física, química e matemática são fundamentais em nossas vidas”, enfatiza.

Participaram da visita pedagógica 53 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da instituição, acompanhados de 3 professores. Das 14 às 17 horas os estudantes puderam ter contato com experiências científicas que estudam o movimento, as reações químicas, fenômenos da natureza e interagiram diretamente com equipamentos dos laboratórios.

A professora Susana define a visita como importante para o desenvolvimento dos jovens, na medida que traz crescimento, vivência e experiências através da educação. “Foi muito importante no âmbito das escolhas futuras deles. Entram em breve no Ensino Médio e terão aulas de Física e Química na grande curricular. Muitos alunos falaram que adorariam ser cientistas”, finaliza.

Na última sexta-feira, (01), a Escola Municipal Esther Couto, situada na zona Sul de Teresina, deu continuidade ao “Projeto Literarte: literatura e arte”, abordando a temática da leitura. Com abordagens metodológicas diversificadas, os educadores escolheram a obra “O Chapeuzinho Amarelo”, de Chico Buarque, como um dos livros para serem trabalhados com as crianças. A atividade ocorreu no pátio da escola em colaboração com as professoras da instituição.

“Chapeuzinho Amarelo” narra a história de uma menina que amarelava de medo, enfrentando receios que impactavam sua vida de diversas formas, desde a dificuldade para brincar e se divertir até problemas para dormir. Seu maior temor era encontrar o Lobo Mau.

Os alunos participaram de uma atividade de leitura do referido livro, previamente estudado em sala de aula. Em preparação para essa leitura, os estudantes se caracterizaram como os personagens da obra literária. Os meninos representando o lobo e as meninas interpretando o Chapeuzinho Amarelo. Posteriormente, realizaram uma apresentação para toda a comunidade escolar, contando com a presença de familiares e amigos.

As ações institucionais realizadas anualmente durante os estudos literários visam aprimorar as habilidades de leitura e ampliar a fluência leitora dos alunos matriculados na escola. Essas atividades combinam estudos na área de língua portuguesa com uma abordagem metodológica lúdica, apresentando-se por meio de jograis, esquetes e coreografias baseadas nas obras estudadas.

As apresentações foram conduzidas pelas professoras Elane Samara, orientadora da turma do 5º ano B pela manhã, e Elizângela Vieira Gonçalves como responsável pela turma do 2º ano C, no período da tarde. Elas afirmaram que, durante as apresentações, buscaram não apenas trabalhar a leitura e o lado artístico de cada aluno, mas também abordar o medo, considerando as circunstâncias individuais de cada criança.

Atualmente, em virtude das sugestões do corpo docente, o Projeto Literarte encontra-se em fase de reelaboração e construção de um novo cronograma, visando renovar as ações para implementação em 2024, onde abordará outros campos de atuação orientados pelos estudos da língua portuguesa, direcionados aos alunos do 1º ao 5º ano.

A Escola Municipal Santa Teresa, situada na zona Rural de Teresina, promoveu o projeto de extensão “Conhecendo as Rochas do Parque Nacional de Sete Cidades”, onde foi realizada a aula de campo das disciplinas de Geografia e História. A ação foi voltada para os alunos do 7°, 8° e 9°ano do Ensino Fundamental, onde eles observaram os aspectos geológicos, geomorfológicos, vegetais e histórico-artísticos.

Desta forma, os alunos aprenderam na prática vários conceitos e temas vistos em sala de aula, associando prática e teoria, algo fundamental para o processo de ensino e aprendizagem de forma significativa. Os estudantes também visitaram o monumento da Batalha do Jenipapo em Campo Maior (PI), no qual a professora da disciplina de História pôde contextualizar a história ali acontecida para os alunos. Os professores que conduziram o projeto foram: professor Dr. da disciplina de Geografia, Jefferson Paulo Ribeiro Soares, e professora de História Maria do Carmo Silva Almeida.

Para a diretora da escola, professora Jane Mendes, a ação foi bastante construtiva e positiva. “A aula-passeio possibilita relacionar teoria e prática, motivando um aprendizado mais significativo, pois os alunos vivenciam e descobrem novas sensações. Além disso, desperta a cooperação, responsabilidade, respeito e o prazer pelo conhecimento”, finaliza.

O aluno Alexandre Silva afirma que a visita foi muito interessante. “A experiência nos possibilitou conhecer como ocorreu a Batalha do Jenipapo, aprendemos sobre as formações rochosas e as pinturas rupestres. A aula agregou muito para nós estudantes”, relatou.

Ensinar a importância do respeito que se deve ter com as diferenças dos colegas no ambiente escolar e fora dele torna-se bastante relevante nos dias atuais. A Escola Municipal Hindemburgo Dobal (H.Dobal), localizada na zona Sul de Teresina, realizou atividades com a temática Respeitando as Diferenças em alusão ao Dia da Consciência Negra.

Na oportunidade, foram incluídos todos os tipos de diferenças, inclusive dos neurodivergentes. Foi abordada também a questão da discriminação contra as mulheres, além do bullying. O principal objetivo da ação foi conscientizar crianças e adolescentes do 5° ao 9° ano sobre as consequências negativas para a vida de cada um e para a sociedade quando praticamos o racismo, o bullying ou a discriminação de gênero e, ainda, a discriminação por qualquer tipo de comportamento preconceituoso em relação às pessoas com deficiências.

No ambiente escolar, a diversidade é um tema que propõe a inclusão de todos os estudantes e suas diferenças em um mesmo contexto educativo. Durante a programação da ação houve o Teatro de Bonecos com o tema racismo e bullying, sob a orientação da coordenadora pedagógica Roziana Bezzera.

Para a aluna Jeniffer Ravena, aluna do 9º ano, “o projeto ajuda as meninas a enxergarem seu papel na sociedade. A valorização da mulher nos inspira em atividades como esta que a escola propõe”, disse a aluna.

Segundo a diretora da escola, professora Bernadete Carvalho, essas são ações positivas na vida de cada estudante. “Ajudam também na saúde do cotidiano escolar, haja visto que, quando assumimos a gestão ano passado, não conseguíamos fazer outra coisa a não ser resolver os conflitos entre alunos no que se refere ao racismo, ao bullying e ao preconceito com relação ao neurodivergentes”, concluiu a diretora.

Os alunos do Maternal II, 1º e 2º Período do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Vila Pantanal 2, localizado na zona Norte de Teresina, participaram de uma atividade diferenciada e bastante divertida. A direção da unidade de ensino proporcionou uma aula-passeio aos pequenos. A ação tem o apoio da Prefeitura de Teresina, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semec). O trenzinho da alegria foi cedido pela Secretaria Municipal de Esportes e Lazer (Semel), que conduziu as crianças pelas principais ruas e praças do bairro Parque Alvorada.

A atividade trouxe diversão garantida para todas as idades e despertou neles um sentimento de pertencimento ao ambiente no qual eles vivem. A brincadeira, socialização e interação fazem parte da aprendizagem e desenvolvimento da criança, é um momento em que ela exercita todos os seus direitos e estabelece contato com os campos de experiência, como protagonista de seu desenvolvimento.

A aula-passeio oportuniza a socialização e a interação de uma forma diferente da que ocorre em sala de aula, interagindo com pessoas externas ao convívio e conhecendo as diferenças, sejam com outras crianças e outros educadores. A diretora do CMEI, professora Alany Leite, disse que a experiência foi bem divertida e que as crianças foram bem receptivas à proposta.

“A realização da atividade foi bastante positiva. Mesmo sendo alunos da comunidade, percebemos a surpresa em conhecer certos lugares, como por exemplo, a pracinha do bairro, onde eles ficaram maravilhados”, finaliza a diretora.

A Escola Municipal Jornalista João Emílio Falcão, localizada na zona Sul de Teresina, promoveu junto aos estudantes das turmas do 4º ano do Ensino Fundamental uma aula-passeio à comunidade do Mimbó, em Amarante. A ação faz parte do Projeto “I Love Mimbó”, que teve o intuito de compreender profundamente a cultura negra, suas características enquanto comunidade, suas heranças genéticas e as condições de vida que lhe são oferecidas até hoje.

Durante todo o semestre foram arrecadados roupas, alimentos e brinquedos em bom estado de conservação para que fossem doados para a comunidade durante a visita. A atividade proporcionou conhecer as condições de vida da comunidade, o processo que levou a formação deste grupo e as dificuldades enfrentadas por eles até os dias atuais.

A aula-passeio proporcionou aos alunos conhecer a formação da comunidade quilombola localizada nas proximidades da cidade de Amarante e como ela se formou naquela região. “Durante o semestre foram trabalhadas de forma didática informações sobre a comunidade Mimbó, além da mobilização de toda comunidade escolar na contribuição de arrecadação de roupas, brinquedos e alimentos. Enquanto gestão, ficamos felizes com o resultado, agradecendo a Secretaria Municipal de Educação (Semec) pelo apoio e em especial as professoras do 4 º ano pela dedicação”, destaca a diretora e professora Maria do Perpétuo Socorro Carvalho da Silva.

“O projeto I Love Mimbó foi muito bom, perfeito, exercitamos a solidariedade e conseguimos aprender bastante sobre os quilombolas. Nossas professoras foram essenciais nesse aprendizado”, diz Maysa Santos, aluna do 4º ano.

A comunidade foi fundada por dois casais de escravos que fugiram juntos do estado de Pernambuco, caminhando até a região. Ali viveram por anos em cavernas, próximo ao riacho Mimbó, para se esconder dos seus perseguidores. Recebe constantemente visitas, em prol de expor sua cultura de uma forma real, trazendo apresentações e histórias que caracterizam seu povo.

A Escola Municipal Raimundo Adão, situada na zona Rural de Teresina, desenvolveu nesta semana atividades de gênero textual em conformidade com a determinação da Secretaria Municipal de Educação (Semec). A temática foi apresentada aos alunos e, a cada 15 dias, durante o encontro de formadores no Centro de Formação Odilon Nunes (Cefor), os professores discutem os textos a serem desenvolvidos em sala de aula. O gênero textual escolhido e elaborado pelos alunos foi a “notícia”.

A orientação da atividade ficou a cargo da professora de português Gardênia de Jesus, que participa dos encontros de formadores na Semec. Ela leva para a escola o conteúdo a ser trabalhado com os alunos, enfatizando a importância de diferenciar o que é notícia e o que não é. Os alunos do 2º ano do turno da tarde focaram na produção do gênero textual notícia. Nesse projeto, os estudantes elaboraram um jornal com as notícias da escola e da comunidade circundante.

Gardênia dividiu a turma em equipes, sorteando duplas e trios, cada uma com uma pauta específica. Os estudantes foram incentivados a buscar informações, sendo uma das pautas a Semana da Consciência Negra. Os alunos entrevistaram palestrantes, registraram fotos da palestra e produziram a matéria.

A professora Gardênia de Jesus destacou a relevância de abordar o gênero textual notícia com os alunos do 2º ano, ressaltando que isso é crucial para o desenvolvimento da linguagem e alfabetização. Ela mencionou que essa prática envolve leitura, compreensão textual, ampliação de vocabulário ao explorar eventos atuais, estimulando a curiosidade, promovendo a escrita e integrando habilidades linguísticas, além de desenvolver o pensamento crítico.

Em sala de aula, a professora orientou os alunos sobre as principais diretrizes para um jornalista, utilizando os cinco questionamentos básicos: Quem? O quê? Quando? Onde? Por quê?. O jornal da Escola Raimundo Adão também dedicou espaço para divulgar o plantio na horta da unidade de ensino e o período de matrículas para o ano de 2024, iniciado na semana passada. Entre os gêneros textuais já trabalhados pela escola estão cartaz, fábula, poema, carta, convite, bilhete, legenda, entre outros.

A Semec, por meio de seu plano de ensino, acredita que ao explorar diversos gêneros textuais, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também desenvolvem a capacidade de se comunicar de maneira eficaz em diferentes contextos, preparando-os para desafios acadêmicos e futuras situações profissionais.

Sabendo da importância do hábito da leitura e de como ela contribui para o desenvolvimento da criticidade, criatividade, habilidades de escrita, aumento da concentração e do vocabulário, a equipe gestora da Escola Municipal Professora Cristina Evangelista planeja para o mês de dezembro, mais uma edição da Curtição Literária.

A atividade envolve as turmas do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental. O incentivo à leitura, à escrita e à expressão corporal são as principais finalidades do projeto. É a partir do desenvolvimento do hábito de leitura que as crianças e os jovens praticam a interpretação de texto, escrita e ampliação do vocabulário.

A sistematização da curtição literária desenvolve-se com a participação dos professores que estão trabalhando os gêneros literários com suas turmas. Na culminância, que acontecerá em dezembro, haverá dança, encenação teatral e recitação de poesia.

Para a diretora da escola, professora Gleyce Rufino, “a curtição literária envolve toda a escola, despertando e incentivando o gosto literário dos discentes, tendo como suporte a literatura brasileira e os valores éticos necessários na construção da cidadania, respeito e responsabilidade”, afirma.

O Projeto Pedagógico Rede de Cultura “Musicalidade e Percepção Sonora”, desenvolvido na Escola Municipal Hermelinda de Castro, localizada no povoado São Vicente, zona Rural de Teresina, é uma proposta para o desenvolvimento e valorização da educação musical como forma de apreciação e lazer nos primeiros anos da educação básica. A unidade de ensino sediou o X Festival de Talentos Musicais, uma realização da Rede de Cultura em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (Semec).

Participaram do festival 5 escolas do Eixo Socopo da zona Rural da capital, sendo elas a Escola Municipal Hermelinda de Castro, Escola Municipal São Gonçalo, E. M. Joaquim Marinho, E. M. Santa Filomena e E. M. Cajazeiras. O projeto tem como objetivos desenvolver a sensibilidade para se tornar mais perceptivo em relação à importância da música, do universo sonoro e da educação sonoro-musical dentro de um contexto educacional que visa o ser globalmente, além de proporcionar vivências musicais diversas que utilizem (despertem) os sentidos da criança, explorando muitas maneiras de percepção do meio e que valorizem a coletividade, a cooperação e a autonomia.

De acordo com a diretora e professora Maria Ferreira, o festival foi um dia especial para que os estudantes pudessem demonstrar seu dom. “Um verdadeiro show de arte, protagonismo e criatividade, onde os estudantes subiram ao palco e nos brindaram com seus talentos artísticos”, comentou a diretora.

A música tem um papel relevante como forma de lazer e na socialização das pessoas, pois ela oportuniza laços sociais e interatividade, além disso contribui para a formação cultural do meio em que está sendo inserida, servindo para o aprimoramento da aprendizagem.