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As aulas do Calendário 2 da Rede de Educação de Teresina tiveram início no último dia 03 em 72 unidades de ensino. Na Escola Municipal Professor Olímpio Castro de Oliveira, localizada no Vale do Gavião, zona Leste da capital, o ano letivo começou com bastante entusiasmo dos alunos e da equipe de profissionais e com algumas novidades, como a implantação de uma turma da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no turno diurno.

“Este ano foi a primeira vez que iniciamos as atividades letivas o mais próximo da normalidade, tendo em vista que a escola foi inaugurada em 2020 e logo teve que fechar as portas por conta da pandemia. Em 2021, também iniciou sem aulas presenciais e apenas no segundo semestre desse mesmo ano começou com aulas presenciais não obrigatórias em regime de rodízio de turmas, com um número reduzido de frequentadores. Ao final do primeiro semestre de 2022, encerrou o regime de rodízio”, conta a diretora Morgana Leal.

A instituição de tempo integral atende 550 alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em 14 turmas regulares e uma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) diurna. Este ano a EJA teve a adesão de mais doze escolas da Rede Municipal, aumentando para 38 a quantidade de unidades de ensino com aulas nesta modalidade.

Neste ano, a E. M. Olímpio de Castro vai desenvolver inúmeros projetos, dentre os quais um que será trabalhado neste mês sobre a conscientização do autismo, combate ao bullying e à violência na escola, a Feira de Ciências/do conhecimento, Interclasses, Consciência Negra, dentre outros. A unidade de ensino também aguarda a implantação do Programa Educacional de Resistência às Drogas e a Violência (Poerd), desenvolvido pela Polícia Militar em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (Semec) e que vai abranger toda a Rede.

“Graças ao compromisso da Semec, o quadro de professores está praticamente completo, foi garantido ônibus escolar para alunos transportados, merenda (3 refeições na escola integral) e tudo necessário para um retorno tranquilo e satisfatório”, conclui a diretora Morgana.

Os encaminhamentos para a construção das próximas unidades de ensino da Rede Municipal de Teresina estão avançando entre a comissão responsável pelos projetos. Isso porque as novas escolas serão planejadas com ajuda do Núcleo de Tecnologia BIM, da Prefeitura de Teresina.

BIM significa Building Information Modelling, um sistema que inclui modelagem inteligente em 3D, com a concentração de todas as informações de diversas áreas relacionadas à obra em um único documento. Um processo para a gestão da informação, desde a concepção até a gestão da edificação pronta. Para isso, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) conta com apoio do Núcleo, estruturado pela Secretaria Municipal de Planejamento e Coordenação (Semplan).

A metodologia inovadora reduz os custos das obras, otimiza o tempo de construção, garante o cumprimento de prazos e funcionalidade. Interessado em colocar em prática as ideias promissoras da plataforma na educação, o secretário municipal de Educação, professor Nouga Cardoso, já sugeriu uma visita técnica da equipe para conhecer prédios públicos, com esta estrutura, no vizinho estado do Maranhão.

“Ainda não temos escolas nesse formato, mas há modelos arquitetônicos com modelagem inovadora que podem nos inspirar na prática. Acredito que esse processo de construção faz todo sentido para a educação pública, pois é uma obra rápida e de vida longa, que promete beneficiar a cidade agora e por muito tempo”, declara Nouga.

A coordenadora geral do NUBIM PMT, Virgínia Moura, conta que as reuniões têm sido positivas e as propostas estão convergindo para a formalização de cada etapa. “É tudo novo, mas o BIM vem para otimizar os processos e trazer transparência às construções, além de ser uma economia aos cofres públicos. Teresina tem essa prioridade com a educação e estamos avançando nisso”, conclui Virgínia.

Abril é lembrado como o mês da conscientização do autismo, que tem por objetivo difundir informações para a população sobre o autismo e assim reduzir a discriminação e o preconceito que cercam as pessoas afetadas pelo transtorno.  O autismo refere-se a uma série de condições caracterizadas por desafios com habilidades sociais e padrões restritos e/ou repetitivos de comportamento.

Visando contribuir para o entendimento e respeitar as diferenças como também acolher o próximo, a Secretaria Municipal de Educação (Semec), através das escolas e Centros Municipais de Ensino Infantil (CMEIs) vem realizando diversas atividades. A Escola Municipal Jornalista João Emílio Falcão desenvolveu a culminância do projeto “Conscientização sobre o Autismo”. Os alunos assistiram vídeos sobre o tema e logo após houve a socialização sobre as impressões. A ação foi desenvolvida com estudantes do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

“A ação é de suma importância não apenas para o ambiente escolar, como também para a comunidade, já que as crianças conversam sobre esse assunto com os pais e assim ampliam o resultado da proposta em outros ambientes”, disse a diretora da Escola Municipal Jornalista João Emílio Falcão, professora Socorro Silva.

A Semana de Conscientização do Autismo é celebrada anualmente na primeira semana de abril.

Preservação da água foi a aula do dia na Escola Municipal Murilo Braga, zona Norte de Teresina. A comunidade escolar recebeu visita do grupo Engenheiros Sem Fronteiras, que desafiou as crianças a pensarem mais sobre o uso racional dos recursos hídricos.

Os alunos receberam paradidáticos intitulados “O grande livro da água”, incentivando a leitura e despertando a conscientização sobre os cuidados com o planeta. O aprendizado deixa um legado positivo para as futuras gerações sobre os benefícios de cuidar da água imediatamente.

“Cada aluno ganhou um livro paradidático e entendeu que é papel de todos cuidar do meio ambiente, preservar a água para que esse recurso não nos falte. É uma questão de sobrevivência humana, e isso também se aprende na escola”, concluiu a diretora.

A arte consegue comunicar e conscientizar de forma lúdica temáticas importantes. A Escola Municipal Professor José Camillo da Silveira Filho, localizada no Vale Quem Tem, com intuito de conscientizar os alunos, recebeu uma apresentação teatral do grupo Projeto Reviver sem Drogas, que apresentou a “Palestra Diga não às Drogas”.

A palestra acolheu os alunos do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental, usou como ferramenta educacional a apresentação de teatro de bonecos com o Tema: Diga não às Drogas. Após o espetáculo, a equipe do Projeto Reviver sem Drogas, formada por psicólogo e psiquiatra, elaboraram uma roda de conversa com os alunos, onde os mesmos puderam compartilhar suas percepções da temática e contar relatos de experiências pessoais e/ou familiares.

O diretor da Escola, professor Renato Silva, pontua a atividade como “essencial para esclarecer aos nossos pequenos como evitar e fugir desse mal secular, que tem destruído várias famílias”.

“Uma atividade como essa, que visa elucidar e informar aos alunos sobre os perigos relacionados às drogas são sempre bem-vindas. A escola deve ser um lugar de conscientização e de acolhimento, onde as crianças possam se sentir à vontade para trazer diversas questões que podem estar atrapalhando seu desempenho de aprendizagem. Ficamos agradecidos pela palestra e pelo retorno que obtivemos dos estudantes”, finaliza o professor.

Em alusão ao Dia Mundial da Conscientização do Autismo, a Escola Municipal Dom Miguel Câmara realizou seu primeiro encontro pedagógico de 2023 destacando uma pauta bastante importante: a Educação Inclusiva na unidade.

Lana Leite, diretora da escola, destaca que o objetivo da reunião foi analisar o que já vem sendo feito em prol da inclusão, como quais as estratégias a serem aprimoradas no atendimento inclusivo.

O encontro foi dividido em dois momentos. Pela manhã, a equipe pedagógica participou de uma palestra com a psicóloga Iona Naiara, que abordou a importância das adaptações das atividades no processo de aprendizagem dos alunos. Na parte da tarde, a diretora Lana Leite abordou os caminhos e as possibilidades para uma educação mais inclusiva.

“A Educação Inclusiva é uma temática bastante pertinente a ser trabalhada, em vista ao quantitativo de alunos deficientes e autistas que temos na unidade.  Precisamos nos atentar e qualificar-nos para melhor atender e adaptar os processos de aprendizagem, de forma que abranja a todos”, finaliza a diretora.

Uma acolhida bem animada marcou a recepção de pais e alunos da Escola Municipal Murilo Braga, localizada na zona Norte de Teresina, na manhã desta segunda-feira (03). A escola tem 488 alunos matriculados do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, que estudam em tempo integral, divididos em 18 turmas.

Além da acolhida que aconteceu na quadra de esportes da escola, houve uma exibição de fotos dos alunos no mural e também a participação deles no projeto de preservação da água, realizada pela equipe gestora da escola e a Organização não Governamental (ONG) Engenheiros sem Fronteiras.

Para a diretora e diretora adjunta da escola, Gildeane Borges e Deyliane Leão, “estamos imensamente felizes com o retorno das aulas após um longo período difícil por conta da pandemia. Recebemos nossas crianças com todo amor e alegria, um acolhimento diferenciado para que possam adquirir ainda mais aprendizagem. Um ano desafiador, mas com a perspectiva que nossos alunos irão alcançar os conhecimentos esperados. Contamos com uma equipe de professores e Pedagogos excelentes, trabalhando todos em colaboração e respeito”.

Pedagogos que atuam no Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Teresina participaram nesta quinta-feira (30) de um encontro formativo sobre a avaliação dos alunos, no auditório do Centro de Formação Professor Odilon Nunes, zona Norte da capital.

“Neste 2º Encontro Formativo de Pedagogos da Rede Municipal de Educação de Teresina tratamos sobre a avaliação externa como instrumento de gestão pedagógica para fortalecer o processo de ensino e aprendizagem dos nossos estudantes, especialmente depois do período pandêmico com as aulas remotas. Falamos também sobre a prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), que ocorre a cada dois anos com alunos de todo o Brasil”, conta Silvia Brito, coordenadora pedagógica da Semec.

A pedagoga e mestra em educação e avaliação pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Renata Salmito, palestrante do encontro, conta que “a partir dos resultados da avaliação dos alunos, os pedagogos devem traçar estratégias de intervenção para que eles avancem nessas habilidades, melhorando o seu desempenho tanto na sala de aula quanto nas avaliações externas”.

O encontro tratou também sobre as novidades das provas do SAEB 2023, que serão realizadas entre os dias 23 de outubro e 11 de novembro “No 5º ano, além de português e matemática, teremos educação física e artes, e no 9º ano serão acrescidas as disciplinas de geografia, história e inglês. Teremos também a participação, de forma experimental, de alunos do 2º ano”, explica Sarah Jane Lima, neuropsicopedagoga e coordenadora de Avaliação da Rede Pública.

Vão fazer as provas do SAEB 2023 pela Rede Municipal de Educação 7.948 alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, 7.326 estudantes do 5º ano e 5.738 do 9º ano.

Em reunião com pais e responsáveis, a equipe da Escola Municipal O. G. Rêgo de Carvalho comunicou à comunidade escolar o retorno dos atendimentos do AEE (Atendimento Educacional Especializado) na unidade. Após quase 3 anos com ações da AEE paralisadas, a Escola O. G. Rêgo de Carvalho retoma as atividades como escola-polo, atendendo também a Escola Municipal Vinicius de Morais e os CMEIs Firmino Filho e Poty 2.

O professor de AEE e psicopedagogo da Secretaria Municipal de Educação (Semec), Thyago Lopez, disse que a sala retorna com força total e com vários recursos para proporcionar um melhor desenvolvimento aos estudantes do polo. “Os pais ficaram felizes com a novidade, fazia tempo que os mesmos cobravam o retorno da sala e agora tudo se tornou possível, estamos otimistas que faremos um bom trabalho.”

No atendimento especializado, os alunos com deficiência melhoram a coordenação motora, a atenção e a concentração por meio das ferramentas e jogos que são utilizados para desenvolver a aprendizagem.

Através de um termo de cooperação entre as secretarias municipal de Educação (Semec) e estadual (Seduc), será criada uma escola indígena em Teresina para o atendimento educacional dos refugiados e migrantes estrangeiros. A reunião para discutir o acordo entre as partes envolvidas com a definição das competências e responsabilidades foi realizada nesta quarta-feira(29), na sede da Semec, entre os dois órgãos.

O secretário Municipal de Educação, professor Nouga Cardoso, recebeu uma equipe técnica da Seduc para definir as estratégias imediatas que deverão ser tomadas para dar andamento a criação da unidade de ensino. No primeiro momento foram discutidas as implementações em todos os níveis da educação básica e nas modalidades de EJA e Profissional, a partir das suas especificidades, com currículo e organização escolar próprios.

“Não resta a menor dúvida que esta parceria resultará na criação de uma unidade de ensino capacitada para atender esta população. Isso demonstra o sentimento institucional que temos. Estamos muito gratificados por essa oportunidade de estarmos contribuindo com esse processo educacional. Estaremos institucionalmente mais envolvidos de corpo, alma e coração com essa proposta”, disse o secretário municipal de Educação, professor Nouga Cardoso.

Desenvolver juntamente com a comunidade escolar mecanismos de acompanhamento e monitoramento da escola com foco na melhoria dos processos de gestão e no fortalecimento da aprendizagem de todos os estudantes é uma das diretrizes dessa cooperação.

A primeira escola indígena de Teresina será através de um regime de colaboração e atenderá as etnias warão e guajajara, num total de 188 alunos. Contudo, a escola estará aberta aos não indígenas que desejarem estudar na unidade de ensino que fica localizada na zona Sul de Teresina.

“A escola, localizada no bairro Três Andares, irá passar por uma reforma. A proposta é que esse espaço reflita a cultura da comunidade indígena. No momento estamos alinhando com a Secretaria Municipal de Educação detalhes do acordo de cooperação”, falou Tatiana Gonçalves, Coordenadora do Núcleo de Educação Escolar Indígena e Quilombola da Seduc.