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A relação entre alunos e professores desempenha um papel crucial no ambiente escolar. Esta interação influencia o desempenho acadêmico dos estudantes e o seu desenvolvimento emocional e social. Entender a importância dessa relação é fundamental para criar um ambiente educacional acolhedor.

Quando os discentes sentem que são valorizados e respeitados por seus professores, há um aumento na motivação e no engajamento. Professores que se esforçam para conhecer seus alunos, compreender suas necessidades e interesses, criam um ambiente onde os estudantes se sentem encorajados a participar. Essa conexão pessoal pode transformar a sala de aula em um espaço de aprendizado dinâmico.

“Uma boa relação entre professor e aluno é essencial para que a construção do conhecimento ocorra de forma respeitosa, positiva e eficaz. O autor Paulo Freire inclusive nos ensina sobre o que ele chama de Diaoligicidade, que nada mais é que uma educação construída através do diálogo professor-aluno e por meio dela conseguimos formar indivíduos conscientes e críticos. Isso jamais seria possível sem uma boa relação, baseada no respeito mútuo entre ambas as partes”, afirmou a estudante de Pedagogia, Bárbara Sousa, que é estagiária da Escola Municipal Professor João Porfirio de Lima Cordão.

Além disso, uma relação saudável entre alunos e professores também contribui para a criação de um ambiente escolar inclusivo. Quando os professores promovem a igualdade, o respeito e a compreensão, todos os discentes, independentemente de suas origens e habilidades, sentem-se parte da comunidade escolar.

O secretário municipal de Educação, professor Reinaldo Ximenes, destacou a importância dessa relação. “A conexão entre alunos e professores vai além do conteúdo acadêmico. Ela é a base para a formação de cidadãos conscientes e preparados para os desafios do futuro. Investir em um bom relacionamento dentro da sala de aula é investir no futuro de nossa sociedade.”

A Secretaria Municipal de Educação (Semec) esteve representada no VI Encontro Estadual ANPAE – Piauí, realizado na Universidade Federal do Piauí – Campus Senador Helvídio Nunes de Barros, em Picos (PI), que teve como tema “Políticas Educacionais e Direito à Educação: Tensionamentos Contemporâneos”. O coordenador da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do município de Teresina, professor Francisco Rodrigues, que també é coordenador do Fórum Municipal de Educação (FME/THE), foi um dos palestrantes do evento.

Pesquisadores, gestores, professores, estudantes e outros profissionais da área da educação participaram do Encontro, realizado sob a responsabilidade do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas e Gestão da Educação (NUPPEGE) da UFPI e da ANPAE/Regional Piauí, com o apoio de secretarias municipais de educação da macrorregião de Picos, movimentos sociais, sindicatos e associações de educação de âmbito local e estadual, além do Comitê Piauí da Campanha Nacional pelo Direito à Educação.

“Durante o encontro foram discutidas questões centrais para o fortalecimento dos núcleos de pesquisa das universidades envolvidas, além da atuação da Regional da ANPAE e dos movimentos sociais que atuam em defesa da educação. Também foram abordadas as experiências de gestão educacional democrática nos sistemas de ensino, com destaque para as discussões sobre a relação entre a crise do capital, as políticas neoliberais e a necessária defesa da educação pública”, explica Francisco Rodrigues.

Na ocasião, foi realizado o lançamento do livro “EJA (Educação de Jovens e Adultos): Atividades de Alfabetização”, de autoria de Francisco Rodrigues, Adriela Jorge e Geysa Dielle Vieira.

“A obra, da disciplina de língua portuguesa, é composta por uma série de atividades voltadas para o processo de alfabetização e explora o reconhecimento e a apropriação de grafemas, fonemas, sílabas, palavras e gêneros textuais que fazem parte da vida cotidiana. O livro também aborda o alfabeto, leitura de imagens, escrita visual, substantivos, pontuação, frases e sinônimos e antônimos”, conclui Francisco Rodrigues.

A Prefeitura de Teresina, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semec), reconhece a música como uma forma de arte universal que transcende barreiras culturais e linguísticas, proporcionando benefícios que vão além do entretenimento.

Nesta perspectiva, o Coral da Semec realiza suas atividades às terças e quintas-feiras na Escola Municipal Raimundo Nonato Monteiro Santana, localizada na Vila Irmã Dulce, na zona Sul da capital. O projeto tem gerado impactos positivos na vida dos participantes e da comunidade, com foco especial em crianças e adolescentes.

Segundo a coordenadora do projeto, Luana Costa, “participar do Coral Semec oferece aos indivíduos, especialmente aos jovens, uma oportunidade única de desenvolvimento pessoal. Através do canto coral, os participantes aprendem habilidades valiosas, como disciplina, trabalho em equipe, autoconfiança e responsabilidade. A prática regular, aliada ao comprometimento com os ensaios e apresentações, fortalece o senso de disciplina. Além disso, a necessidade de cantar em harmonia com outros membros do coral promove o trabalho em equipe”.

Além dos benefícios pessoais e sociais, o Coral da Semec tem impacto significativo na educação de seus membros. Por meio da música, os participantes são expostos a uma ampla variedade de repertórios, estilos e técnicas vocais, enriquecendo seu conhecimento musical e cultural. A prática do canto coral também aprimora habilidades cognitivas, como memória, concentração e raciocínio lógico.

A secretária executiva de Gestão da Semec, professora Edileusa Sampaio, destaca a importância do projeto. “O Coral exemplifica como a música pode ser uma ferramenta poderosa de transformação social e educacional. Através do desenvolvimento pessoal, da promoção da inclusão e do enriquecimento educacional, a atividade transforma a vida dos seus participantes e fortalece o tecido social da comunidade. Investir em projetos como o Coral é investir em um futuro mais inclusivo, educado e culturalmente rico para todos”, conclui a secretária.

A Secretaria Municipal de Educação (Semec) anuncia a abertura das inscrições da etapa final do Concurso Municipal de Leitura Lê Teresina, que tem como finalidade reconhecer e valorizar o trabalho desenvolvido nas unidades de ensino da Rede Municipal de Ensino, oportunizando o desenvolvimento e aprimoramento da linguagem oral, de modo a possibilitar a formação de leitores. É voltado a alunos do Ciclo de Alfabetização (II Período da Educação Infantil ao 2º ano do Ensino Fundamental) e ocorre entre os meses de setembro e outubro.

As inscrições tiveram início nesta quarta-feira (16) e prosseguem até sexta-feira (18). Para realizar a inscrição as unidades de ensino deverão entregar os anexos I e II do regulamento do concurso, devidamente preenchidos, no Centro de Formação Professor Odilon Nunes (Cefor), na zona Norte da capital.

“O concurso Lê Teresina é um desdobramento do projeto Alfabetiza Teresina, que é o projeto macro que temos na rede e dentro dele desenvolvemos algumas ações, dentre elas está inserido o Lê Teresina”, explica Pedrina Daiane, coordenadora de Alfabetização da Semec.

O Concurso visa reconhecer e valorizar o trabalho que é desenvolvido nas unidades de ensino, onde busca-se evidenciar as experiências de desenvolvimento da fluência na leitura das crianças.

O Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Chico Xavier, localizado na zona Sudeste de Teresina, destacou-se com um projeto de educação ambiental. Com o nome de ‘IDE Onze-Horas’, a iniciativa envolve funcionários, pais e alunos na criação de espaços educativos utilizando pneus recicláveis. O projeto tem como objetivo transformar pneus usados e com isso ensinar a importância do cuidado com o meio ambiente.

A implementação do projeto começou com a pintura de pneus, que foram cedidos pela Superintendência de Ações Administrativas Descentralizadas (SAAD) Sudeste 2 e por uma mãe de aluno que possui uma borracharia. Após a pintura, os pneus foram transformados em canteiros, onde foram plantadas as flores da espécie onze-horas, conhecidas por abrirem ao meio-dia. Além das flores, o projeto também introduziu o plantio de mudas de abacaxi e outras plantas frutíferas.

“Ao trabalhar com os pneus, abordamos temas como reciclagem, cores e formas geométricas, além de promover a cultura colaborativa e a socialização entre os alunos. Estamos também atentos à saúde pública, discutindo a prevenção da dengue e o cuidado com as plantas, além de desenvolver um futuro projeto de adubo orgânico”, explica a diretora do CMEI, professora Cristiane Vieira.

O IDE Onze-Horas não se limita apenas à escola, é um projeto que visa inspirar outras instituições a adotarem práticas educativas semelhantes. Recentemente, o CMEI Chico Xavier foi reconhecido pela TV Meio como um projeto de Inclusão Social 2024, destacando a importância da revitalização dos espaços escolares e a inclusão da comunidade no processo.

“Estamos sempre buscando novas maneiras de reciclar e revitalizar nosso espaço. As crianças adoram ver as plantas crescerem e se envolvem em todas as etapas do projeto”, destacou Cristiane.

Além disso, o projeto está em constante evolução. Recentemente, a equipe do CMEI iniciou a reciclagem das pinturas dos pneus, tornando o ambiente com um visual colorido. No jardim da unidade de ensino, também há uma plantação de uvas, que complementa o aprendizado prático sobre a natureza e a importância do cuidado ambiental.

O Dia do Professor é celebrado no dia 15 de outubro. A Prefeitura de Teresina, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semec), homenageia esse profissional que desempenha papel essencial na sociedade. Na Rede Municipal de Educação a valorização do professor não se reflete apenas na questão salarial, mas no aprimoramento contínuo oferecido por meio de programas de formação continuada e por meio de promoção e progressão no plano de cargos e carreira do magistério.

“A data é o momento oportuno para expressar o reconhecimento e gratidão pelo trabalho incansável e pela dedicação de cada um que faz a Rede ser a excelência que é. Ser professor é muito mais do que uma profissão, é uma missão. É formar vidas, inspirar sonhos e abrir caminhos. Cada aluno que aprende, cada vida que se transforma, cada futuro que se constrói passa pelas mãos de um professor”, afirma o secretário municipal de Educação, professor Reinaldo Ximenes.

A Rede Municipal de Educação de Teresina tem a melhor nota no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) entre as capitais do País. E o professor tem papel primordial nesta conquista. O Ideb é um indicador que relaciona as taxas de aprovação escolar, obtidas no Censo Escolar, com as médias de desempenho em língua portuguesa e matemática dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Desta forma, apresentam os melhores resultados no Ideb os sistemas que alcançam, de forma concomitante, maiores taxas de aprovação e proficiência nas avaliações.

“Não posso deixar de mencionar que foi nesta gestão que o professor e o pedagogo tiveram o reconhecimento merecido com progressões, promoções e mudanças de níveis, que foram relegadas por anos. As distorções foram corrigidas e centenas de professores passaram a ter seu direito garantido do Tempo Integral Definitivo (TID). Além disso, Teresina tem um dos melhores salários do Brasil, acima do piso nacional”, comenta Ximenes.

A Prefeitura de Teresina, por meio da Semec, parabeniza todos os professores, assim como agradece às famílias que acreditam na boa educação que seus filhos recebem nas 321 unidades de ensino da capital.

Com mais de 7 mil atendimentos, o Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar (CMAM), celebra a parceria entre a Secretaria Municipal de Educação (Semec) e a Fundação Municipal de Saúde (FMS). O trabalho visa o atendimento de crianças e adolescentes na faixa etária de 5 a 16 anos de idade com transtornos e/ou dificuldades de aprendizagem, sendo os principais: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Dislexia, Discalculia, Transtornos de fala e Transtornos emocionais.

“O Centro veio responder a uma necessidade urgente, visto que, conforme estudos, uma média de 10% dos escolares apresenta Transtornos de Aprendizagem, que é praticamente a faixa etária dos estudantes da Rede Pública Municipal de Ensino de Teresina. O CMAM presta também um importante trabalho para as escolas, no âmbito do Diagnóstico de Deficiências, que posteriormente, são encaminhados para a Rede Parceira na área das deficiências e para o Atendimento Educacional Especializado (AEE)”, afirma a diretora do CMAM, Daniela Escórcio.

Para o atendimento no CMAM, os alunos são encaminhados via escola, que envia um relatório com as principais dificuldades apresentadas. O Centro é composto por equipe multidisciplinar de Psiquiatra, Neuropediatra, Psicopedagogos, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas Ocupacionais e Serviço Social, que realizam atendimento médico e terapias.

“O CMAM já realizou uma quantidade expressiva de atendimentos, sendo importante destacar que além dos atendimentos realizados no próprio Centro, são realizados inúmeros atendimentos pela Rede Parceira:  SUS, faculdades particulares e universidades”, completa Daniela.

Desde 2017 foram realizados 7.058 atendimentos médicos (entre primeiro atendimento e retorno); 653 alunos realizaram terapias, sendo 59.099 atendimentos terapêuticos e 1.243 via Sistema Único de Saúde (SUS) e parcerias; 6.218 exames e consultas para outras especialidades via SUS; 103 alunos receberam óculos de grau; 1.105 medicamentos entregues; 8.263 crianças e adolescentes atendidos com lanche; 67 avaliações psicológicas; dentista – Novafapi – 2.

O CMAM é uma demonstração de que o município de Teresina procura trabalhar numa perspectiva inclusiva, procurando levar acompanhamento para crianças e adolescentes que mais necessitam de apoio e estimulação.